第三十九章 老师与学生 (第3/5页)

定律。”

    “呃……瓦尔拉斯定律也叫利息率效应——”顾云的大半部分注意力逐渐不受控制地落到身后的部位，他的下腹酥酥麻麻，大腿根都开始打颤，前面的小顾云早已硬的往下滴水，快感正顺着不停刺激的振动棒头端往全身各处传递……

    “回答错误，停下来。”

    堪堪说了“利息率效应”几个字，心里想着不能超过3秒的限时，正绞尽脑汁地思考的顾云就被这么一声强硬的指令从浑浑噩噩里惊醒，手指先于脑子，把假阳具底部的开关停了。

    刚刚那阵即将达到巅峰的要在头顶爆开的烟花被一句话无情掐灭，顾云的大腿仍细微的抖动着。

    ……

    听见话筒里自己的小狗紊乱的鼻息，回答时时不时发出的艰难吞咽声，墨简盯着面前的平板屏幕，挑了个不算太短的问题。要玩边缘控制的游戏么，当然不能让小狗狗那么快的满足。

    停在关键时刻的刺激，在重新开始后来得很快，而墨简却能格外准确的从对面的声音里分辨出小狗的状态来，然后总能将对方从临门一脚里拉回来，让人即将灭顶的快感之火再次熄灭。与其说是他游刃有余地cao控对方，不如说是从第一次从高潮的快感截断后，小狗就再也不能像开始一样稳住自己，而是频频出错，狗狗不知道自己因为哪里背错了被叫停，也不知道这场老师与学生的扮演游戏什么时候才能结束。

    于是随着时间越往后，振动棒交替开关的次数越来越多。在这样反复的折磨与拉扯中，墨简听见那种属于青年人的急促喘息，没有花里胡哨百转千回的娇气呻吟，而是真正的隐忍和压抑的粗喘，声音不粗